Θεατρικά παιχνίδια για τη διγλωσσία
Πρόκειται για παιχνίδια που απευθύνονται σε κανονική τάξη και στοχεύουν στην εκατέρωθεν απενοχοποίηση της διγλωσσίας και στη διασκεδαστική αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών.
Κατεβάστε τα σχετικά αρχεία από το παρακάτω link:
Link: http://www.diapolis.
Είδος Yλικού:
Δραστηριότητα
Εκτιμώμενη Διάρκεια:
1 διδακτική ώρα (Δ.Ω.)
Επίπεδο Γλωσσομάθειας της Ελληνικής:
Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2
Βαθμίδες Εκπαίδευσης:
Προσχολική, Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια
Τάξεις:
Νηπιαγωγείο, Α' Δημοτικού, Β' Δημοτικού, Γ' Δημοτικού, Δ' Δημοτικού, Ε' Δημοτικού, ΣΤ' Δημοτικού, Α' Γυμνασίου, Β' Γυμνασίου, Γ' Γυμνασίου
Ηλικιακή Ομάδα: 7-9, 10-12
Νηπιαγωγείο, Α' Δημοτικού, Β' Δημοτικού, Γ' Δημοτικού, Δ' Δημοτικού, Ε' Δημοτικού, ΣΤ' Δημοτικού, Α' Γυμνασίου, Β' Γυμνασίου, Γ' Γυμνασίου
Ηλικιακή Ομάδα: 7-9, 10-12
Γνωστικά Πεδία:
Ελληνική Γλώσσα, Αγγλικά, Αισθητική Αγωγή, Γαλλικά, Γερμανικά, Ρωσικά, Τουρκικά, Ισπανικά, Ιταλικά
Ελληνική Γλώσσα, Αγγλικά, Αισθητική Αγωγή, Γαλλικά, Γερμανικά, Ρωσικά, Τουρκικά, Ισπανικά, Ιταλικά
Επικοινωνιακή Περίσταση:
Καθημερινή ζωή, αφήγηση, δραματοποίηση
Καθημερινή ζωή, αφήγηση, δραματοποίηση
Γλωσσική Διδασκαλία:
Λεξιλόγιο
Λεξιλόγιο
Τεχνικές ή άλλες απαιτήσεις:
Υπολογιστής, ηχεία, προβολέας
Υπολογιστής, ηχεία, προβολέας
Απαιτούμενα διδακτικά μέσα/υλικά:
Μάσκες ζώων
Μάσκες ζώων
Οργάνωση Τάξης:
Ομαδική
Ομαδική
Προαπαιτούμενες Γνώσεις:
Μεικτή τάξη με δίγλωσσους μαθητές, που έχουν στοιχειώδη γνώση ελληνικών και κάποια από αυτά ως μητρική την αλβανική ή τη ρωσική (για τα παραμύθια).
Μεικτή τάξη με δίγλωσσους μαθητές, που έχουν στοιχειώδη γνώση ελληνικών και κάποια από αυτά ως μητρική την αλβανική ή τη ρωσική (για τα παραμύθια).
Αναφορές στη Μητρική Γλώσσα:
Αλβανική, Ρωσική
Αλβανική, Ρωσική
Λέξεις Κλειδιά:
Καθημερινή επικοινωνία, Εθνικότητες και χώρες, Ελεύθερος χρόνος/Ψυχαγωγία
Καθημερινή επικοινωνία, Εθνικότητες και χώρες, Ελεύθερος χρόνος/Ψυχαγωγία
Γενικοί στόχοι:
Τα θεατρικά παιχνίδια στοχεύουν στην εξοικείωση των μαθητών με τη διγλωσσία και λειτουργούν ως αφόρμηση συζήτησης για τα πλεονεκτήματα του να μιλάει κανείς δύο ή περισσότερες γλώσσες. Προτρέπουν τους δίγλωσσους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τη Γ1 τους και να διεπιδράσουν μέσω αυτής με τους υπόλοιπους συμμαθητές τους. Απώτερη φιλοδοξία αποτελεί η απενοχοποίηση της μητρικής γλώσσας των αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών στα μάτια των ίδιων, αλλά και των ελληνόφωνων παιδιών, και κατ’ επέκταση η προώθηση μιας διαπολιτισμικής αντίληψης ενάντια στη γλωσσική και κοινωνική περιθωριοποίησή τους.
Γλωσσικές Ικανότητες – Δεξιότητες:
Κατανόηση προφορικού λόγου, Κατανόηση γραπτού λόγου, Παραγωγή προφορικού λόγου
Κατανόηση προφορικού λόγου, Κατανόηση γραπτού λόγου, Παραγωγή προφορικού λόγου
Λογικές Γνωσιακές Ικανότητες – Δεξιότητες:
Ικανότητα μετάφρασης
Ικανότητα μετάφρασης
Επιστημονικός Εγγραμματισμός:
Κοινωνικές Επιστήμες
Κοινωνικές Επιστήμες
Ικανότητες για Συμμετοχή και Δράση στην Κοινωνία:
Συνεργασία, Αλληλεπίδραση και Επικοινωνία, Πολιτισμική Επίγνωση
Συνεργασία, Αλληλεπίδραση και Επικοινωνία, Πολιτισμική Επίγνωση
Δομικοί Στόχοι :
...
...
Λεξιλογικοί Στόχοι:
Αναγνώριση λέξεων στη μητρική γλώσσα και μετάφρασή τους στην ελληνική.
Αναγνώριση λέξεων στη μητρική γλώσσα και μετάφρασή τους στην ελληνική.
Λειτουργικοί Στόχοι:
Η διγλωσσία ως δίαυλος επικοινωνίας με τους Έλληνες μαθητές.
Η διγλωσσία ως δίαυλος επικοινωνίας με τους Έλληνες μαθητές.
Προγραμματισμός για την αποτίμηση της επίτευξης των στόχων που τίθενται στην Τ.Υ.
Δημιουργήθηκε στις 15/01/2013 23:57 από τον Ζωή Αλεξοπούλου, Φρειδερίκη Τσαμούρη (Συνεργάτιδες της Δράσης 1)